Eerstegraads docent scheikunde in Rotterdam

De school:
Lyceum Kralingen (onderdeel van het schoolbestuur LMC) is een relatief jonge havo-/vwo school in Rotterdam (vlakbij metrohalte Oostplein). De school telt inmiddels ruim 430 leerlingen en groeit nog steeds. Lyceum Kralingen is dus een kleine, overzichtelijke
school met fijne, betrokken collega’s, waar een goede onderlinge sfeer heerst, waar je veel professionele ruimte krijgt om het onderwijs op jouw manier in te vullen en waar veel extra’s voor de leerlingen wordt gedaan.

Profiel kanidaat:
Van een docent op het Lyceum Kralingen mag meer verwacht worden dan het plichtsgetrouw uitvoeren van de normjaartaak. De docent op het Lyceum Kralingen is bevlogen voor onderwijs, is betrokken bij zijn of haar leerlingen, is toegankelijk voor leerlingen en
ouders, laat zien wie hij/zij is en weet dat er heel wat gevraagd wordt om de leerlingen van Lyceum Kralingen te geven wat nodig is, maar kan ook duidelijk aangeven waar de grenzen daarvan liggen. De docent van Lyceum Kralingen is zich ervan bewust dat relatie
voor prestatie komt.

De kanidtaat:
·       Heeft een afgeronde eertsegraads opleiding.
·       Kan lesgeven in een diverse grootstedelijke context.
·       Is in staat om voor de leerling een stimulerende leeromgeving te creëren en de leerling te enthousiasmeren en te motiveren.
·       Heeft het vermogen om met enthousiasme kennis en vaardigheden over te dragen aan de leerlingen.
·       Werkt aan het vergroten van de self-efficacy bij de leerling.
·       Is resultaat –en doelgericht.

Vacature:
Voor ongeveer 0.8 fte van de vacature betreft het uren in de bovenbouw. De uren kunnen desgewenst aangevuld worden voor max. 0.2 fte met uren in leerjaar 3 ( 2 klassen havo en 1 klas vwo). 

Ervaring met examenklassen havo en vwo is een pre. 

 

Fuctie-eisen:
 • aantoonbare didactische vaardigheden;
• flexibel inzetbaar;
• professioneel en samenwerkingsgericht;
• Beschikken over goede communicatieve vaardigheden;
• Coachend (bege)leiding kunnen geven aan groepen leerlingen;
• Pedagogisch, vakinhoudelijk en didactisch competent zijn;
• Beschikken over organisatorische vaardigheden;
• Ontwikkelingsgericht zijn en reflecterend vermogen bezitten;

 

Solliciteer